Каббалаи ТароЭлиора Вейра

← Весь модуль

Книга T · Liber LXXVIII · Занятие 2 из 8

Туз Жезлов: читать изображение по тексту

После занятия Вы сможете различить два числовых ряда в описании туза и объяснить коренную силу масти.

35–50 минут; можно читать частями · Источники

Пройдено 0 из 8 занятий

Перед объяснением

Сначала Ваша мысль

Читаем выбранное место · учебный пересказ

В описании Туза Жезлов три ветви несут десять пламен: три, три и четыре. Вокруг находятся ещё двадцать два пламени, или йода, соотнесённые с путями; они распределены как три, семь и двенадцать. Источник сам объясняет эти числовые связи.

Зачем тузу целая структура

Туз обозначен как корень сил Огня. Поэтому изображение не сводится к бытовому событию «начался проект». В нём собирается структура, которая предшествует отдельным проявлениям масти: десять соотнесены с сефирот, двадцать два — с путями. Автор задаёт эти связи прямо. Ученик не должен угадывать их по одной похожей цифре: нужно найти указание, что именно считается и к какому ряду относится.

Десять пламен на ветвях и двадцать два окружающих — разные группы. Если сложить их в одно число и объявить это единственным значением туза, исчезнет организация изображения. Сначала определяется группа деталей, затем подсчёт, затем установленное соответствие. Такой порядок защищает от произвольной нумерологии, когда удобное число получают любым сочетанием элементов.

Три, семь и двенадцать

Окружающие двадцать два знака разделены по знакомой буквенной структуре: три, семь и двенадцать. Для читателя «Сефер Йецира» это повод заметить связь используемого словаря. Но сама по себе связь числовых групп ещё не доказывает тождество всех учений и историческое происхождение Таро из еврейского текста. В Liber LXXVIII мы видим конкретное герметическое использование этих рядов.

Кроме того, описанная композиция не обязана совпадать с изображением в колоде, лежащей перед Вами. Если художник нарисовал другие листья, огни или ветви, сначала зафиксируйте различие. Не нужно дорисовывать нужные детали мысленно и затем говорить, что они были обнаружены. Сопоставление текста и изображения допускает результат «эта колода реализует описание иначе».

От корня к частному значению

Источник характеризует силу туза как природную, противопоставляя её призванной силе в описании Туза Мечей. Это различие внутри данной публикации. Из него можно построить вопрос о способе возникновения импульса, но нельзя без дальнейших условий предсказать конкретный исход. В учебном комментарии движение идёт от наблюдаемой структуры к понятию коренной силы и только затем к осторожному применению.

Смотрим, как строится объяснение

Разобранный пример: две разные десятки

  1. Наблюдение: на ветвях счёт задан как 3 + 3 + 4 = 10; вокруг выделена другая группа 3 + 7 + 12 = 22.
  2. Основание: сам текст связывает первую группу с сефирот, вторую — с путями и буквенными группами.
  3. Вывод: образ собирает несколько символических порядков. Он не даёт основания назвать туз «десяткой» по рангу или смешать две группы деталей.

Теперь закройте этот пример и попробуйте следующий случай самостоятельно.

Работа с текстом

Попробуем разобраться

Сначала попробуйте сами. Открывайте подсказки по одной, только если остановились.

  • Две группы деталей подсчитаны отдельно.
  • У соответствий указан текстовый источник.
  • Реальное изображение не подменено ожидаемым.

Если понадобилась помощь

Подсказка 1

Отметьте, где находятся считаемые детали: на ветвях или вокруг.

Подсказка 2

После каждого числа допишите, с чем именно его связывает источник.

Мой черновик

Разобрать задание

На ветвях: 3 + 3 + 4 → 10 → сефирот. Вокруг: 3 + 7 + 12 → 22 → пути и буквенные группы. Сумма не сохраняет различие функций этих рядов в описании.

Самопроверка

Могу ли я объяснить?

Вопросы проверяют понимание прочитанного. Можно пробовать несколько раз.

1. Какая структура относится к окружающим двадцати двум знакам?

2. Что делать, если в колоде нет описанных деталей?

Пояснения к вопросам

1. 3 + 7 + 12.. Это отдельная группа, соотнесённая с путями и буквенным делением. 2. Отметить различие и ограничить вывод.. Интерпретация должна учитывать фактически имеющееся изображение.

После чтения

Своими словами

Проверьте свой ответ

Для каждого пункта найдите фразу в своей записи. Если её нет — дополните ответ. Автоматическая проверка открытого текста не выполняется.

  • Две группы деталей подсчитаны отдельно.
  • У соответствий указан текстовый источник.
  • Реальное изображение не подменено ожидаемым.
Пример хода мысли

В Liber LXXVIII описан трёхветвистый жезл с отдельными группами десяти и двадцати двух знаков. В выбранной колоде эта композиция не воспроизведена буквально. Можно обсуждать общий мотив коренной силы масти, но числовое чтение деталей требует другого обоснования.

Записи сохраняются в этом браузере на этом устройстве и не отправляются автору курса. Открыть тетрадь и скачать копию →

Слова этого занятия

Коренная сила
Начальное основание проявлений масти в описании тузов.
Иконографическое наблюдение
Фиксация конкретной детали изображения до её толкования.

Источник и способ чтения

Liber LXXVIII · A Description of the Cards of the Tarot →

Читаем электронную публикацию на Internet Sacred Text Archive. Сохраняем её конкретные названия и различаем основной текст и редакционные замечания в квадратных скобках. Нумерация и придворные названия этой публикации требуют внимания: не подменяем их по памяти современными колодами. Русские названия ниже — учебные передачи; английский заголовок помогает найти место.

Русские пояснения, ситуации и упражнения написаны для проекта Элиоры Вейры. Это учебный комментарий к выбранным местам, а не перевод всей книги. Исторический источник, система автора и наши аналогии обозначены отдельно.