Раздел 9 · Четыре масти в действии · Урок 37
Пажи и Рыцари: учиться и пробовать
Паж и Рыцарь — это люди определённого возраста или способы учиться и действовать?
Придворная карта может описывать способ действовать, а не только человека. Сравним четырёх Пажей и четырёх Рыцарей по рисунку: как держат предмет масти и с какой скоростью движутся.
После урока Вы сможете: различить по рисунку Пажей и Рыцарей четырёх мастей и выбрать две роли для своего дела: одну, которая уже помогает, и одну, которой пока не хватает, — назвав деталь каждой карты.
Рыба в чаше
Юная фигура держит чашу, а из чаши выглядывает рыба. Паж кубков смотрит на неё с любопытством: неожиданный отклик пришёл раньше, чем его успели объяснить. После сорока числовых карт (уроки 33–36) переходим к придворным. У каждой масти их четыре — Паж, Рыцарь, Королева, Король; в этом уроке — первые две ступени.
Роли без привязки к внешности
У Уэйта, в части III его «Иллюстрированного ключа к Таро», придворные описаны как люди — нередко с внешними приметами: Рыцарь жезлов там — «тёмный молодой человек», Паж кубков — «светлый». Это его система. В нашей первой практике удобнее исследовать роль: Паж пробует обращаться с предметом масти, Рыцарь несёт его в движение. Эти роли доступны людям любого пола и возраста.
Четыре разных движения
Паж жезлов пробует импульс, Паж кубков удивляется отклику, Паж мечей наблюдает и спрашивает, Паж пентаклей сосредоточен на предмете. Рыцарь жезлов рвётся вперёд; Рыцарь кубков спокойно везёт чашу и предлагает; Рыцарь мечей стремительно атакует задачу; Рыцарь пентаклей держит устойчивый темп — его конь стоит неподвижно. Сравните положение коней: само изображение помогает различать скорость.
Выбрать подходящий способ
Представьте изучение незнакомой темы. Сначала можно рассмотреть материал как Паж пентаклей, задать вопросы как Паж мечей, затем проверять идею в действии. Задача не в выборе одного постоянного «типа личности», а в расширении доступных способов учиться. В следующем уроке — две зрелые ступени: Королевы и Короли.
Попробуйте сами
Работаем с изображением
Положите рядом четырёх Рыцарей. У каждого запишите, как стоит или движется конь и что всадник держит в руке, и только потом откройте учебное прочтение. Затем так же — четырёх Пажей: куда направлен их взгляд?
Придворная карта
Паж жезлов
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Юная фигура рассматривает жезл.
Учебное прочтение курса. Любопытство ищет применение энергии. Начинающий пробует идею и учится обращаться с собственным энтузиазмом.
Какую небольшую пробу стоит сделать?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Придворная карта
Рыцарь жезлов
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Конь поднялся, всадник держит жезл.
Учебное прочтение курса. Импульс быстро переходит в движение. Смелости полезно помнить о цели после первого рывка.
Что поможет довести начатое до результата?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Придворная карта
Паж кубков
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Из чаши выглядывает рыба.
Учебное прочтение курса. Неожиданный отклик требует любопытства. Можно услышать новое чувство до того, как его объяснишь.
Что меня удивляет в собственном отклике?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Придворная карта
Рыцарь кубков
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Всадник спокойно везёт чашу.
Учебное прочтение курса. Чувство превращается в предложение и жест. Красота намерения убедительнее, когда за ней следует действие.
Как выразить намерение поступком?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Придворная карта
Паж мечей
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Фигура с мечом оглядывается на ветреном фоне.
Учебное прочтение курса. Ум замечает сигналы и задаёт вопросы. Бдительность полезна, пока предположение не объявлено фактом.
Какой вопрос проверит мою догадку?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Придворная карта
Рыцарь мечей
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Всадник стремительно несётся с мечом.
Учебное прочтение курса. Мысль требует осуществления. Решительность выигрывает от проверки условий и внимания к возражениям.
Что уточнить перед резким действием?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Придворная карта
Паж пентаклей
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Фигура сосредоточенно рассматривает пентакль.
Учебное прочтение курса. Внимание удерживается на конкретном предмете. Его можно рассмотреть, попробовать и понять руками.
Какой материал поможет учиться на практике?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Придворная карта
Рыцарь пентаклей
Показать учебное прочтение курса
Что нарисовано. Неподвижный конь, за всадником обработанная земля.
Учебное прочтение курса. Постоянство создаёт результат медленнее разового рывка. Стоит замечать, где устойчивость стала инерцией.
Какой ритм я смогу поддерживать долго?
Руководство Уэйта: оглавление ↗Источник изображения: Wikimedia Commons ↗
Проверим себя?
Ошибиться здесь не страшно: ответ проверяется сразу, а подсказки ничего не отнимают — ни баллов, ни отметок. К каждому варианту — своё пояснение; если и со второй попытки не получилось, откроется подсказка и верный ответ, и вопрос будет считаться разобранным.
Выберите ответ — он проверится сразу.
А как бы Вы это объяснили?
Какая роль из восьми помогает Вам начинать учёбу, а какой пока не хватает? Назовите обе карты и по одной детали рисунка.
Начните любую строку — подсказка в поле исчезнет, как только Вы начнёте писать.
Вопрос перед образцом. Что Вы обычно делаете в первые полчаса с новой темой — рассматриваете, спрашиваете или сразу пробуете?
Один из возможных ответов откроется здесь, когда Вы напишете хотя бы строку или отметите, что обдумали вопрос без записи.
Посмотреть один из возможных ответов
Помогает: Паж мечей — фигура с мечом оглядывается, замечает сигналы и задаёт вопросы. Не хватает: Рыцарь пентаклей — неподвижный конь, за спиной обработанная земля, устойчивый темп. Где это пригодится: в учёбе мне полезно соединить любопытство с регулярностью — по двадцать минут каждый день.
Что в образце есть, чего нет у Вас? А что есть у Вас, чего в нём нет?
Урок будет отмечен, когда все три вопроса разобраны (с подсказкой тоже считается) и есть запись или отметка «без записи».
Если хочется прочитать дальше
- Рассмотрите карты в практической части урока. Описания придворных карт и их значения — у Уэйта в части III «The Pictorial Key to the Tarot» («The Lesser Arcana»).
A. E. Waite · The Pictorial Key to the Tarot
Текст 1910 года к системе Уэйта–Смит; иллюстрации Памелы Колман Смит.