Каббалаи ТароЭлиора Вейра

Раздел 4 · Творение и исправление · Урок 14

Цимцум: как мыслить возможность мира

Как освободить место для конечного?

Если бесконечное наполняет всё, где место для конечного мира? Лурианский ответ — цимцум, и его пространственные образы требуют аккуратного чтения.

После урока Вы сможете: назвать исходный вопрос цимцума и на аналогии «учитель отступает, чтобы ученик действовал сам» показать, что она объясняет и где перестаёт работать.

10–20 минут вместе с упражнением и записью; можно в два подходаГлавное слово: отступление

Слово из Храма

В Иерусалимском храме на ковчеге стояли изображения двух херувимов. Талмудическая литература говорит, что Шхина, божественное присутствие (урок 7), сосредоточивалась в пространстве между ними. Для этого сосредоточения и употреблялось слово «цимцум» — сжатие. По изложению Дана, лурианские мистики взяли это слово и перевернули его смысл: у них цимцум — не сжатие в место, а отступление из места.

Зачем понадобилось отступление? Если божественная бесконечность всё наполняет, как возможно существование чего-то конечного? В лурианском изложении цимцум — исходное сокращение или отступление бесконечного, благодаря которому мыслится место для проявления конечного.

Язык места и его граница

Этот рассказ говорит пространственными словами: место, пустота, круг, линия. Бесконечное Эйн Соф (урок 5) отступает из некоторого «места», и возникает «пустое пространство», в котором может идти творение. Такие слова помогают представить отношение бесконечного и конечного.

Но они относятся к богословской модели. Их нельзя без дополнительного перехода читать как описание физической полости или измеримого события в космосе. Вопрос «где именно в космосе эта пустота?» задан не к той модели.

След и линия

Представьте чистый лист, с которого только что стёрли рисунок. Лист кажется пустым, но на нём остался едва заметный след карандаша. Теперь на этот лист ложится первая уверенная линия — и у пустоты появляется направление: начало, конец, «здесь» и «там». Новая линия ложится поверх старого следа, и одно уже нельзя понять без другого.

В учебной последовательности лурианского рассказа так и происходит. Решиму — след, отпечаток, оставшийся после отступления. Дан излагает прочтение Гершома Шолема и его ученика Исайи Тишби: это как сосуд, из которого вылили воду, — стенки остаются влажными. Кав — линия, луч: в опустевшее пространство входит линия божественного света и упорядочивает его, из неё постепенно складывается строй сефирот.

Граница аналогии одна, но важная: бумага существует отдельно от художника, а каббалистическая система обсуждает зависимость самого существования от божественного. Полезно каждый раз спрашивать: какое отношение показывает образ, а какое свойство мы невольно добавляем из повседневного опыта?

Спор о понимании

Поздние каббалисты по-разному трактовали цимцум: как понимать удаление, сокрытие и непрерывное присутствие? Поэтому фраза «каббала учит, что Бога здесь нет» не передаёт спектра позиций. Дан описывает и последующие переосмысления: ряд видных каббалистов видел в цимцуме добровольное действие, которое делает божественное доступнее для творений, — выражение благоволения, а не отсутствия.

В начальном курсе достаточно удержать исходный вопрос, два термина и существование спора. Что происходит с линией света дальше — в уроке 15: там свет встретится с сосудами.

Слова урока:ЦимцумРешимуКав

Попробуйте сами

Пройдём по рассказу шаг за шагом

Перед Вами весь лурианский рассказ в шести шагах. Начните с шага 1 и переходите к следующему только после того, как прочитаете вопрос, на который отвечает шаг. Этот урок — о шагах 1 и 2; на шаге 2 найдите на рисунке след и линию: что из них решиму, а что кав?

Проверим себя?

Ошибиться здесь не страшно: ответ проверяется сразу, а подсказки ничего не отнимают — ни баллов, ни отметок. К каждому варианту — своё пояснение; если и со второй попытки не получилось, откроется подсказка и верный ответ, и вопрос будет считаться разобранным.

1. Студент пишет: «По Лурии, бесконечное отступило, и в космосе образовалась пустая полость — её можно найти». Что здесь не так?
2. Что в учебной последовательности обозначает «решиму»?
3. Почему фразу «каббала учит, что после цимцума Бога здесь нет» нельзя считать учением каббалы?

А как бы Вы это объяснили?

Возьмите аналогию «учитель отступает, чтобы ученик действовал сам». Три строки: что аналогия показывает верно; где она перестаёт работать; какой вопрос помогает увидеть и то и другое.

Начните любую строку — подсказка в поле исчезнет, как только Вы начнёте писать.

Записи хранятся в этом браузере и не отправляются автору курса.

Вопрос перед образцом. Существуют ли учитель и ученик до того, как учитель отступил? А конечный мир в лурианской модели?

Один из возможных ответов откроется здесь, когда Вы напишете хотя бы строку или отметите, что обдумали вопрос без записи.

Если хочется прочитать дальше

  • Дан, гл. 6: The Withdrawal: Zimzum and Shevirah; заключительная часть главы о позднем понимании цимцума.
  • Шолем, «Основные течения в еврейской мистике», гл. VII.

Йосеф Дан · Kabbalah: A Very Short Introduction
Joseph Dan. Kabbalah: A Very Short Introduction. New York: Oxford University Press, 2006; ISBN 978-0-19-530034-5. Читаем по английскому изданию. Основной проводник по истории идей; главы указаны в уроках.